Contexte et objectif
Depuis octobre 2005, Eco-Benin a initié en collaboration avec Planète Urgence un projet de développement d’écotourisme communautaire autour du Lac Ahémé dans le Sud-Ouest du Bénin. Ce projet a pour objectif d’appuyer les communautés à s’organiser afin de gagner de revenus alternatifs et complémentaires suite à la diminution chronique des ressources halieutiques du lac. Ce projet à forte dimension de renforcement de capacités s’est d’abord concentré sur la mise en place de circuits écotouristiques, la sensibilisation de la population aux enjeux de l’écotourisme, la formation de guides villageois à la conduite de randonnées et à l’interprétation de patrimoine naturel et culturel. Considérant la gravité des problèmes environnementaux dans certaines localités, plusieurs volontaires s’étaient parfois spontanément lancés dans l’éducation à l’environnement.
Compte tenu du dynamisme et de l’intérêt rencontré auprès des jeunes, des professeurs, de l’ONG Eco-Bénin, des écoguides et du club environnement, il nous parait important d’agir rapidement afin que s’inscrivent dans la réalité les prémices d’une gestion locales des déchets ménagers.
Il est donc devenu urgent de s’adresser aux femmes, aux mères, qui sont les premières concernées par le problème du fait de leurs attributions familiales et ceci notamment par le biais de leurs enfants (écoliers). Aussi, les jeunes adultes et les professeurs témoignent d’un désir de faire évoluer les choses sur le plan environnemental et citoyen et il parait donc important de les soutenir dans cette dynamique au moyen d’actions concrètes, simples et rapidement efficaces.
Intervention du volontaire
– Accompagnement des écoles dans un projet de protection de la nature, de sensibilisation des populations locales aux risques sanitaires et environnementaux ;
– Animation d’ateliers « peinture » et réalisation de tableaux sur le thème des bons gestes et des gestes dangereux pour les personnes et leur environnement ;
– Sensibilisation au traitement des ordures ménagères (informations très succinctes sur les différentes techniques de recyclage du verre, du papier, du fer, du plastique) ;
– Démonstration directe à travers l’élaboration, exécution et l’évaluation de plans d’action opérationnels de protection de l’environnement c’est-à-dire l’usage de la méthodologie « learning by doing » ;
– Développement et mise en oeuvre (avec des enseignants locaux) d’outils permettant des situations d’apprentissage susceptibles d’aider progressivement l’écolier à la sensibilisation de la protection de l’environnement.
